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線上教育跨界要成功 台灣還需催油門

賴若函

教育

吳東岳攝影

2018-06-14 16:59

延燒多年的線上學習風潮,在台灣逐漸趨於疲軟,當各國積極強化合作腳步時,台灣如何透過政策先行,讓教育資源在翻轉教育的浪潮下發揮更大影響力,是當務之急。

線上學習風潮不停息,知名歌手蔡依林日前在社群網站PO出照片,表示自己透過台大開放式課程,上完了台大中文系副教授蔡璧名的《莊子》課。她形容課程精采,有如「把《莊子》當作韓劇在看」、「《逍遙遊》看到哭了」。

 

跨越課堂、年齡、身分限制的線上學習,近十年發展迅速。《巨科技:解碼未來三十年的科技社會大趨勢》一書中談到,科技大量減低教育成本,在美國有十%的大學生現在只修讀線上課程,二五%的學生偶爾使用。由哈佛大學與麻省理工學院的畢業生薩爾曼.可汗(Salman Khan)創立的「可汗學院」(Khan Academy),目前共有四百多萬名學生註冊,課程超過四千種。

 

線上課程開枝散葉

因課程自由選  完課率僅二%

 

現在全球有幾大線上課程平台,包括可汗學院、Udacity、Edx、Coursera等。Udacity以科技類課程為主,如APP製作、機器人學習等;Edx的課程較具挑戰性,像是學生在大學上課,需要花費較多精力學習;Coursera則是以量取勝,課程內容多元,涵蓋音樂藝術、商業經濟、醫學法律等,共計有來自全球一五○所大學開設超過兩千門課程。

 

華人世界近年則是「中國學堂在線」成長最快,由Edx設計中文介面平台,二○一七年註冊人數已經突破一千萬,課程數量也超過一千三百堂。

 

台灣的腳步稍晚於歐美,卻是華人先鋒。於二○一三年全台陸續掀起「大規模開放式線上課程」(Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs)風潮,標榜由各大學名師開設的純網路主題課程,完成線上討論、作業、考試後就可以得到認證。

 

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