活潑的孩子常被認為粗心，他們自帶光環，是需要被肯定的「誇誇態」，只要理解他們並非不細心，而是在乎與人的連結並給予提醒，他們就能發揮影響力 。
經常會有學生在上課前或下課後，回到書院時突然跑進辦公室大聲說：「恆嘉哥，抱一下！」、「恆嘉哥，我要抱抱！」抱完了，話也不多講，就轉身開開心心離去。這樣的學生男女都有。
其中最具代表性的就是曉寧。在書院辦公室時，只要聽到門口傳來一聲尾音拉得很長的「恆嘉哥～～～～」，而且又是在一早上課前，我馬上可以確定是她來了。
她進來就先抱一下，然後很開心地說：「好，加油，今天元氣滿滿！我去上課啦，掰掰！」說完就跑走。
曉寧真是內建生活力量啊！但是在平常的生活裡，這樣快樂活潑的她卻很容易被貼上粗心、大而化之、神經大條⋯⋯的標籤。
有一次，我們一群人一起吃飯。曉寧因為另外有約，時間一到就站起來往外衝，邊走邊說：「啊，我先走囉！」結果我們發現她的錢包、手機、房卡，全都丟在飯桌上忘了拿。
話才講完，曉寧就衝了回來，笑嘻嘻地說：「啊哈哈！我忘了錢包手機房卡！」抓了東西又立刻離開。我看她室友只是聳聳肩，眼白小翻一下說著：「這是日常啊！對了，曉寧的書桌和床都很亂，但她自已覺得很整齊，因為東西都找得到。」
一定有人覺得曉寧真的很不細心，好像什麼都記不住，但她其實是書院裡非常重要的人物。她帶領啦啦隊、推動書院自治會、打排球等都做得很好。而且她很容易招呼夥伴聲援，因為她實在太有感染力了。
最容易認出來的V人
V人非常有活力，喜歡接觸人，也有說不完的話。對他們來說，「說話」本身就是動力的來源，是一種生命能量的出口。因為愛說話、喜歡展現自己，所以他們不怕生，很少會縮在角落，往往進到一個空間就開始跟人互動、很能聊，也會主動認識人、找人說話，現在流行用「社交狂魔」來形容他們。
在群體當中，你會感覺V人好像自帶光環。他們會到處噓寒問暖、關心別人，也總能打開話題。對V人來說，「有話講」是很重要的事。話題可以一直跳、一直轉，想到什麼就講什麼，看到什麼都能變成聊天的素材。
與V人交談的同時，他的眼神會飄來飄去，一直留意旁邊有沒有熟人經過。如果不瞭解這種行為，很容易誤解他是沒禮貌、不尊重談話，但他其實有在聽喔！因為對V人來說，留意別人、看著別人是基本的禮貌。如果認識的人從旁邊走過，對方卻沒有看見他、沒有眼神交會，反而會讓他覺得很不舒服。
V人很容易把話題放在人身上，強調誰很開心、誰發生了什麼事。但講述這些人的故事時，最後又會回到自己身上，例如講到自己和對方的關係、過去的互動，或是對方怎麼幫助過他。這種從人出發再回到自己的敘事方式，是V人很典型的聊天結構。因此，V人過度表現的時候，常常會出現看似「推卸責任」的現象，但背後其實有著固定的思維模式。
而且，因為V人很在乎自己在別人心中的位置，會希望別人覺得他很好、很可靠、很願意協助。於是，當你有事情需要幫忙，他通常會馬上說：「這件事情交給我，你放心。」他講這句話的時候是真的在乎你、很真心地想幫你。但是當他表達完這份真心誠意之後，事情本身很容易被拋到後面去了。所以我常說，當V人說「你放心」，你千萬不要放心。他很真心，但他也真的會忘記。
這時候就提醒一下：「你之前答應過我這件事，現在怎樣了？」
他通常會立刻回你：「對對對，我忘了，不好意思。謝謝你提醒，我現在就去做。」他不會惱羞成怒，反而會感謝你的提醒。
這正是V人典型的狀態：說得到，不一定做得到；不是不做，而是心思很容易停留在感受與人的互動上。
V人看事情時，很容易站在比較大的遠景與願景裡。他看到的是一個美好的未來、一個有價值、有意思、有趣、引起大家興趣的方向，而不是眼前的細節。再加上他在意別人與自己的互動，所以喜歡呼朋引伴，把大家拉進來、把人找到，一起完成一件事。因此，V人會把力氣花在鼓勵人、激發動力上。他希望別人感覺到被激勵、被期待、被邀請參與。所以他常常用很有趣、很好玩的方式，讓人產生快樂、有意思的動機，願意一起投入。
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