個案教學的教師即使有更好的想法，應將這些想法轉化為高明的提問，而這就有賴教師對學理的掌握與內化程度。
日期：2012-08-09
個案教學從有形到無形，具有不同層次的目的，無論教材或教法，師生都須互相搭配，才能達到預期效果。
日期：2011-09-01
究竟是什麼樣的課程，沒有入學考試，也不授與學生正式學位，三十年來可以不花一毛錢宣傳打廣告、不靠國外機構評等，卻吸引近千名各大企業董事長、總經理搶破頭就讀？
日期：2010-12-02
個案教學最能達到「教學相長」的效益，擔任個案教學教師的經理人，可以經由教學強化本身各種管理相關的技能。
日期：2010-04-08
大部分ＭＢＡ學生並無工作經驗，不僅對組織生活陌生，連應對進退、待人接物都還在起步階段，學習高階經營管理，未免言之過早。
日期：2009-10-15
願意分享的企業，其組織所擁有的內隱知能豐富，根本不擔心同業可能從個案中學去幾招。
日期：2009-09-17
商學院個案教學把台灣企業的案例寫成英文教材，能讓台灣品牌深入國外消費者心中，行銷的效果可能比直接做廣告更好。
日期：2009-03-12
互動式教學在進行過程中充滿了不確定性，這對多年來習於照本宣科的教師形成高度挑戰。
日期：2009-01-01
2008年3月26日，「旺旺集團」正式在香港掛牌上市。上市後，這位身為市值1300億元集團董事長的蔡衍明。談起事業、管理、教育，蔡衍明一派自信，對於外界曾說他是「土台客」，他頗不以為然，「說什麼我土，我是『粗中帶細』、『觀察入微』。」這是蔡衍明這位鐵漢，給自己的評價。
日期：2008-06-26
策略不僅是單純的「針對目標客戶需求，提供質優價廉之產品」而已。在產業網絡複雜的時代，有效整合網絡中的相關機構與人員，也是一個重要的策略作為。
日期：2006-09-28
