去年引起非議的高中課綱微調案，二月中，由高等行政法院認定違法敗訴，教育部卻堅持上訴，不願公開相關紀錄，在政府公開資訊成為民主社會必然趨勢之際，成為負面教材。
一四年七月，台灣人權促進會向教育部申請課綱微調過程相關紀錄被拒，在十月提起行政訴訟。一五年二月，高等行政法院判決教育部敗訴，認定過程違反《政府資訊公開法》，教育部應公開會議發言紀錄、簽到單和投票紀錄；但教育部部長吳思華執意上訴，並決定如期在八月推行微調後課綱。
相較於二月底，行政院副院長張善政才宣示政府公開資訊決心，表明去年禽流感延燒時，農委會未及時公開相關資訊，已將兩名研究員記大過、調職，教育部此時仍堅持相關紀錄不給看，態度可議。
違反程序正義 教長卻硬拗
違反程序正義 教長卻硬拗
更令人驚訝的是，一四年一月二十五日的課審會分組會議上，對於課綱修改，教育部被爆將與會的二十四位委員多數表達「不同意」篡改為「同意」；兩天後，在課審大會通過，敲定一五年八月實施。
由於檢核小組立場鮮明，加上過程引發黑箱爭議，台權會遂提告，高等行政法院也在今年春節前判決教育部一審敗訴。
對此，吳思華三月九日在立法院重申：「若是公開，教育部大大小小會議都要改，是重大工程，要透過上訴釐清法律見解。」「不公開，是為了怕審議委員因其發言，受到差別待遇。」
「依照《政府資訊公開法》第九條，人民有權要求政府公開資訊，課綱涉及受教權，相當重大，不該以個人理由做推拖之詞。」律師黃帝穎指出，若教育部篡改一月二十五日的課審會分組會議結論屬實，需負刑事責任；而依《行政程序法》，也屬於重大明顯瑕疵，可撤銷微調後的課綱，讓原定八月上路的課綱停擺，這就是為什麼教育部無視法院判決，不敢公開資訊的主因。
教育部十人檢核小組逾越權限，擅自通過臨時動議調整課綱，已不符程序正義；相關資訊不透明，更被批黑幕重重，如今面對法院判決堅不認錯，這樣的教育部，要人民如何相信會妥善推動教育百年大計？
