與其花大錢送孩子補習，不如教他學理財！

補習費或許對許多家庭而言，是筆讓人吃不消的支出。建議各位應冷靜思考，花了這麼多錢到底能有多少回報。這番話或許有些殘酷，但是大多數人即使花了那麼多錢在補習上，實際卻沒能獲得相應的回報。

現在大學學歷的價值正連年下滑，人們想著要擠進名聲更好的大學，以便在畢業後順利展開求職活動。然而，就連東京大學在全球大學的排名中，也來到40名以下。未來大學畢業這塊招牌的價值應會繼續下滑。

當然，如果是有明確目的而非上某間大學不可—比如僅有特定大學從事的某項研究時，那就另當別論。但若只是「總覺得好像應該要上大學」，那可能就沒有必要花那麼多錢去補習班。還不如把要用於補習的那筆錢和時間用來學理財，絕對會有更高的回報。

想賺錢不是只能打工

升上高中後，想必很多孩子會選擇去打工。打工並不是件壞事，但若想求得人生的安心與自由，即使進入雇員身分，也不應只以雇員的思維工作。

這就是決定成功與否的關鍵。具體的差異在於，「富人思維」者不只是為了錢工作。據說美國知名企業家傑克‧威爾許（Jack Welch）曾當過高爾夫球僮，雖然工作內容聽起來普通，但他卻不這麼想。會打高爾夫的人，大都擁有一定的社會地位，也就是說該環境聚集許多具備「富人思維、的人。他認為長時間跟這些人相處，即能吸收他們的思維模式。

由此可知，就算選擇去打工，也別抱著「只要有錢，去哪都行」的想法，而是應該在工作時抱持求知的態度。例如到麥當勞打工，就可以想成是去「學習麥當勞的連鎖餐廳運作機制」，或者思考「為什麼麥當勞這麼受歡迎」。

你是為了兩百元的時薪工作，還是拿著兩百元的時薪在學習，不同想法會讓結果產生很大的差異。就職也一樣，我們應教育孩子在選擇工作時，要去思考那份工作能學到什麼技能。比如「選擇A公司，是因為可以學到向人銷售商品的技巧」、「選擇B公司，是因為能學到經營的訣竅」，請告訴孩子要以能學到什麼事物為前提來做選擇。

比打工更重要的事

「去打工就能體會父母賺錢的辛勞。」

「孩子已經是高中生了，我希望至少能自行賺取零用錢。」

許多家長會有這些想法，而這些家長中，也有許多人曾聽父母說過這些話。可一旦開始「金錢教養」後，你便會改觀。以下我想介紹一位曾參加我主辦的理財讀書會的爸爸，所發生的小故事。

他說：「前幾天，我家上高中的女兒說想開始打工，我便告訴她，爸爸給妳3個月的工錢，妳用這些時間去學習理財如何？」結果效果立竿見影，開始研究理財後，女兒馬上向他拋出以下問題。

「爸爸，什麼是『K線』？我想買股票。」

「可以告訴我如果『黑線』與『紅線』接連出現，那會發生什麼事呢？」

在與爸爸一起學習理財3個月後，這位高中生不僅提升了對金錢的關注度，還養成了自學的能力。高中是人生中吸收力最強的時期。是該把這寶貴的3年花在最低時薪的打工上，還是理財學習上？家長的不同想法，會對孩子的未來造成莫大影響。

薪水多寡的差異

多數勞動都是出賣人生寶貴的時間來賺取金錢，建議各位可以召集全家人一起討論這個現象。其實，家長也可以算一下自己的時薪並與孩子分享。大部分的人都不知道自己是領多少時薪在工作，就讓我們鼓起勇氣，從計算時薪開始，改變自己的賺錢思維吧。

此外，關於以勞動賺錢的行為，也請告訴你的孩子，錢不一定得拚命工作才能賺到。這不僅僅是因為有股票等金融投資商品，光是討論「除了到公司上班等出賣時間的方式外，還有什麼創造金錢的方法」，就能有許許多多的發現。

接著各位也要教育孩子，工作中所解決的問題大小，會與報酬多寡成正比。請告訴他們想要賺到更多的錢，重點就是要解決更多人的問題。

「拚命工作」不等於「錢會變多」

日本人經常被形容是勤勞的民族，但數據顯示，日本人的生產力其實很低。根據經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Cooperation and Development，OECD）的調查，日本的產能在34個成員國中排名第21名，是七大先進國家中的最後一名。由此可知，雖然日本人的工作時間長，卻沒能產出與工時相應的報酬。追根究柢，就是因為大部分的人都太過專注於「一味地拚命工作」這件事。

另一方面，懂得創造更多財富的人，他們的工作方式則是「先思考該如何工作能讓錢變多後，才開始工作」。也就是在工作前，先仔細思考怎麼做會最有效率，才開始投入工作。這就是所謂的「戰略」（Strategy）。比如比起花8小時工作，他們會先花3小時仔細思考該如何進行，接著實際花2小時去完成它，藉此省下3小時的時間。事前準備階段的戰略非常重要，我們應思考如何花較少的體力與時間，獲得更大成就。

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