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40歲的生日，我收到老師傳來的幾份禮物，小朋友寫下上寫作課的感想。其中有一句話是：「我竟然做到了，如今的我已經是在台上光榮領獎的人！」
睽違10年，我再次來到洛杉磯國際機場，只是這一次，並非如往常一樣早早規劃，從決定出發到抵達美國，總共也只有過了六天。
這篇文章寫在教師節當天。
上課鐘響起，現在是第二堂課，回到我這次演講的主軸，該怎麼鼓勵同學創作，寫下自己對於土地的紀錄呢？尤其對於那些已經失去寫作信心的同學，有沒有更有趣的方式可以學習呢？
這是我第一次上完大學生的課之後收到手寫回饋。
寫作是對輸入進行思考後的輸出，透過寫作可以鍛鍊溝通能力、表達力、建立邏輯思考及思想架構的成形，更是進入職場不可或缺的軟實力，當遇到人生低潮的時候，寫作亦是一個很好的抒發情緒管道。以上總總，是我這20年來一直在此領域耕耘的核心動機。
「在我職場十幾年的旅途裡，通常年底的考核評量，在年初的計劃評估中，就已經七成決定一切。」這是一位職場前輩曾經告訴我的一句話。換句話說，一個完善且可執行的職涯發展計畫，會是整個年度的成敗關鍵。
來到海拔三千公尺以上高山，放眼望去盡是自然風光，沒有山丘上的房子、也沒有不協調的高壓電線，這時才有一種真正來到山林的感覺。嗯！這裡是石門山，也是最容易挑戰成功的「入門級」台灣百岳。
2002年，我17歲，進入大學的第一天晚上，在高中學姐Pinky邀請下，參加了一位荷蘭人的farewell party，看著台上學長姐毫不費力地使用英文主持活動，那是我第一次認識這個世界。
推動寫作教育成功的三大關鍵人物，分別是老師、學生和志工。
2018年開始在公司正式成立閱讀寫作計畫，種子團隊從10人擴張到30多人，服務學校從四所擴張到十多所，遍及新竹、苗栗及彰化。2021年因為疫情關係，我們正式將實體課程延伸到線上指導，讓在家學習的孩子，也能夠維持寫作的習慣，並且參與暑期任務挑戰。
天下雜誌有一篇報導寫到藝術師范承宗，描述他讓老工業透過新面孔呈現在世人面前，日前有機會參加承宗分享會，聽到現場演講中一句令我印象深刻的話：