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STEM創新教育 不做不行

STEM創新教育  不做不行

鄭博仁

名人專欄

1031期

2016-09-22 16:19

網路科技正迅速改變全球產業與經濟,傳統教育已跟不上現有需求;如何從科技與科學的角度,培育下一代的創客精神,將是各國未來競爭最重要的課題。

近來STEM教育成為了全球引領教育創新的具體目標,也成為了投資項目的風口之一。這四個字母分別代表Science, Technology, Engineering, Mathematics(科學、科技、工程、數理),一九八六年美國國家科學委員會,在報告中針對這四項學科提出了教育綱領,可視為當代美國大力鼓吹科學科技教育的開端。

經歷二十年的產業快速變化和矽谷的崛起,企業愈來愈重視人才的創造性,因此培養人才成為教育的巨大挑戰之一,STEM不僅被美國政府視為發展重心,歐巴馬更喊投入資金推動,培養創新未來科技人才,STEM也展現許多變形,像加入藝術的STEAM、加入機器人的STREM等。

除了美國之外,由於許多傳統產業面臨轉型需求,中國政府更大力推動萬眾創新創業,於是科學和科技人才缺口大開,許多國家心急地投入STEM教育,希望全民都能跟上數位浪潮,甚至在學校開設寫程式課程。

不過,STEM的內涵並非單純增加學習的科目,其實更重視創新傳統教育的教學理念,從根本上鼓勵學生創新、自己動手做和獨立思考。如果只是增加學習項目,逼著學生寫程式、讀計算機概要,無異於造成新的壓力,或許更需要設計新的教學內容,且改變考試至上心態,否則無法培育對資訊科學真正富有熱情的人才。

網路科技迅速改變產業和經濟,專業需求也隨之劇變,出現了數據科學家與介面設計等機會。我認為教育是亟需革新的領域,而STEM的潛力和鼓勵創新價值促使心元資本做了布局——玩創Lab是我們最近在中國的投資,團隊具有矽谷STEM課程研發經驗,針對七至十五歲的孩童,以科技、遊戲、動手和創客精神為核心,基於中國基礎教育的科學課程規畫適合的學習內容。

教育將會是心元資本近期重點,不管是玩創Lab這樣的創新教學與內容,或是培訓多元技能,甚至是人才的媒合和進修,心元將積極參與全球教育生態圈的創新,希望透過技術及資本的力量改變教育系統,培育下一代面對世界經濟與社會環境的能力。

(本專欄由詹益鑑、鄭博仁、客座作家群共同主持)

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