在今天看見明天

朱敬一觀點

朱敬一
美國密西根大學經濟學博士,1998年獲選為中研院院士, 為當時最年輕的院士。曾任中研院副院長,中華經濟研究院董事長。 2011年,被政府延攬為政務委員,後出任國科會主委。 現為中研院特聘研究員。

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潘部長,請即刻裁撤「大學系統」

潘部長,請即刻裁撤「大學系統」

台灣15年前仿造美國加州將大學分級,成立了「高等教育宏觀規畫委員會」,這個非正式編制的單位握有幾千萬元經費,卻不用對立法院負責,也沒有實質效益。呼籲新任教育部長,「勇敢的裁掉大學系統,對台灣高等教育的影響絕對是正面的。」

改革要「議題發展模擬小組」

改革要「議題發展模擬小組」

要求閣員「小錯不斷、大錯不犯」、「八年累積抵不上八秒失言」,這些告誡都沒有錯;但台灣經濟結構要改變,就一定會犯錯!事前規畫「議題發展模擬小組」,將是因應之道。

談學界生態

談學界生態

中央研究院評議員多數是院士,但在「九袋長老」面前,幾乎沒有發言權; 學界的惰性與腐敗,確實需要不被拘束的力量才能夠挑戰。

稅改重點不在證所稅上

稅改重點不在證所稅上

高財富族群在股票交易資本利得上是否有特殊優勢?計算的結果顯示並無特別優勢,換言之,考慮租稅改革時,似乎不必對證所稅特別執著。

土地投資的階級不正義

土地投資的階級不正義

這是一個只有富豪玩得起的暴利遊戲!去年全國只有2%的家庭出售土地;但若只看最有錢萬分之一家戶,65.5%都有賣地賺錢,平均每戶頂級富豪賺進7626萬元。

土地市場公平嗎?

土地市場公平嗎?

房地產投資乍看是公平的,但卻因為貸款的門檻屏除了許多人;無論是比較借貸置地,或是原持有土地,有錢人投資土地的報酬率,都大於一般人。

經濟發展氣宗  嫡傳何處尋

經濟發展氣宗 嫡傳何處尋

經濟發展若以金庸為喻,尋找有優勢的未來產業,厚植科技實力,是為「氣宗」,但民進黨所挑選的五大產業,仍是在現有產業尋尋覓覓。投資未來的內功心法,早已失傳。

「高速公路騰空左線」應該推動

「高速公路騰空左線」應該推動

你可能有同樣感覺:高速公路的流速越來越慢了。這與許多駕駛人占用左線車道有關,推動「高速公路騰空左線」,也許是處於看守期的交通部可以努力的方向。

失敗,因為永遠都是同一幫人

失敗,因為永遠都是同一幫人

執政黨輸掉總統大選,大家都在看是否會因此激發一些新氣象;沒想到,一個「看守」的行政院長,竟還是從同一幫人眾裡挑,令人不勝唏噓。

談談狗狗的權利

談談狗狗的權利

暢銷書《推力》的作者桑思汀認為,動物不應該承受不必要的痛苦,但卻未深究寵物的演化歷史,這即是陷入了「極簡主義」的研究陷阱。

別用一種民粹,看兩種官舍

別用一種民粹,看兩種官舍

一般公家宿舍租金應該調整,首長官舍不應該收取租金;如果讓民粹思惟擴大,當總統的交通服務也要「依市價付費」,台灣會進步嗎?

有勇無謀的「先求有再求廢」

有勇無謀的「先求有再求廢」

「從未出生即登記死亡」的證所稅,終於在2015年尾聲廢止了。 台灣的生機、民眾的期待,就是在這「先求有再求廢」的過程中,逐漸消蝕殆盡。

選舉到了,小心「富人亂政」!

選舉到了,小心「富人亂政」!

最近選舉將至,不少對官員、立委有影響力的企業家都在努力遊說修法,台灣政策參考意見的對象,居然是券商公會、大富豪等;如何阻擋他們對台灣的蹂躪?

對岸是朋友還是敵人?

對岸是朋友還是敵人?

對中國,不能經濟過度依賴,但也不能「不相往來」;兩岸政策要有更多選項,千萬不能再以「全面開放」或「全面封閉」來思考。

福斯醜聞  管理經典案例

福斯醜聞 管理經典案例

什麼樣的內控疏失會放過這麼明顯的異常?對福斯汽車來說,這些都是遲來的智慧。

主張降稅者 非賊即孬

主張降稅者 非賊即孬

一部法律在普遍實施前,就一修復修又修再修,把稅制一步步推向懸崖;大家終於知道:被這些官員、立委與利益團體騙了。原來,他們所說的公平正義、租稅改革,都是騙肖吔!

除了多元史觀 還要教什麼?

除了多元史觀 還要教什麼?

機械式地把多元史觀丟給學生是不夠的,還要給他們「人本」教育,像是了解何謂「殖民」與帝國統治等,以探索更深一層意義。

再談網路外部性

再談網路外部性

有網路外部性的商品,由於銷售量大更容易銷售,因此都存在一個「銷量門檻」,過此門檻就存活、沒過門檻就淘汰。

一個SOS 2.0版的募資觀念

一個SOS 2.0版的募資觀念

「SOS募資平台」的進階版,主要方式是對讀者發行儲值卡,只要點讚、分享,就扣一筆金額,直接鼓勵文章而非作者,這樣一來,就能讓記者寫出好文章。

談gogoro的定價失算

談gogoro的定價失算

gogoro這麼漂亮的車,如果讓年輕人「即使痛也買不起」,那就完全失去吸引力,gogoro應該面對定價策略的錯誤,切忌死不認錯,拚命「解釋」定價的合理性。

「領導學程」可作為大學課程嗎?

「領導學程」可作為大學課程嗎?

大學的目的是養成人才,具有「專業」與「知識」的通識課程,可將不同環境變化發展為系統化知識之必要,但不能成為大學課程的充分條件。