「萬般皆下品，惟有讀書高」的思惟， 讓老師的成就建立在學生拿到高分上； 不過在人人都能搜尋知識的現代，每個人更需要的是帶著走的能力， 老師的教學內容和方法，也需要修正。
日期：2014-06-19
中山女高國文教師張輝誠，上課提供自製詳實講義，讓學生自學，然後不斷向學生提問，激發學生不斷思考，鼓勵學生勇於上臺表達自我看法，設計出「既競爭又合作」的教學機制，讓教室像歌唱選秀節目般熱鬧，學生眼神發光發亮，學習成效倍增，引發一場新的教學革命。
日期：2014-05-29
龍埔國小老師顏美雯和施信源，在五年級的數學課實施翻轉教學，把課堂上的主權還給孩子，讓孩子們愛上數學，也達到教育的宗旨──沒有任何一個孩子被放棄。
日期：2014-05-08
退休後致力於教育公益事業的嚴長壽，透過啟發式的體制外學校，找尋學生快樂學習的可能性；他也鼓勵全民自己捲起袖子來，改變台灣！
日期：2014-04-17
「有快樂的老師才會有快樂的學生。」當一個不快樂的老師在講台上教課，學生是最能感受那股不尋常氣氛的，進而也影響了學生學習的心情，讓學生無形中失去學習的熱情，造成學習的低落，陷入學習的惡性循環。
日期：2013-11-05
「有快樂的老師才會有快樂的學生。」當一個不快樂的老師在講台上教課，學生是最能感受那股不尋常氣氛的，進而也影響了學生學習的心情，讓學生無形中失去學習的熱情，造成學習的低落，陷入學習的惡性循環。
日期：2013-11-05
曾經，被外派到大陸工作的心情，大多是無奈，現在剛好相反，爭取外派是讓格局、人脈瞬間放大的機會。台灣年輕人若有機會拿到最基層的店長門票，就該卡好位置，並把握機會，為自己找到被公司留下來的價值！
日期：2010-07-29
