在今天看見明天

吳靜吉

吳靜吉
政治大學教育系名譽教授、科智所兼任教授、 政大創新與創造力研究中心創造力講座主持人、 中華管理發展基金會董事長;美國明尼蘇達大學教育心理學博士, 代表著作為《組織中的人際關係》、《青年的四個大夢》等書。

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別急,耐心等待大器晚成

創新者分兩類:少年得志、大器晚成,前者勇於突破,用神來一筆的創意與世界溝通; 後者雖終其一生都在嘗試錯誤,但逐步地累積需要時間醞釀,爆發的創新指日可待。

去看《再會吧北投》

在台語片曾經風光的60年代,北投是「台灣的好萊塢」, 約好友一起進入那段揉合苦悶與希望的時代殘影,看看這齣屬於台灣的劇。

吃飯配話相放伴

聚餐在人際關係疏遠的今日別具意義,不僅增進感情,還會加強與社會的連結; 回顧傳統,農村「割稻飯」是最佳案例,在功利導向的社會,這或許是一個創新機會。

美美與共包容力

每一個世代,都各有特長。現在的社會和組織,為了發揮協同創新,和平共生, 必須包容各種年齡層,當然也包括老人。

傑出領導的基礎是個人權力

領導人的權力,來自職位、專業知能與個人魅力。 在個人魅力這一項,懂得感恩與具備幽默感,將大大加分。

文化底蘊、生命故事與小鹿斑比

《小鹿斑比》上映後,佳評如潮,但絕少人知道動畫畫風是取材宋代山水畫,出自華裔藝術家之手。 他將深厚的中華文化底蘊,巧妙融合在電影情節中,形塑出傷感、抒情的氛圍,令人難忘。

服務學習接地氣

將所學或工作專業落實於你生活的社區或社群,能讓人心情好轉, 用術語來說,就是服務學習。不管學生或企業員工,都能透過當志工來「接地氣」。

集編導演於一身的導覽

從故宮、兩廳院到地方美術館,導覽人員都扮演著極為重要的角色,他們既要編創故事、且導且演, 又要與觀眾即興互動,充分詮釋了「工作即劇場,各行各業都是舞台」的心理樣貌。

以色列的創業人才培育從小開始

諾貝爾化學獎得主謝茲曼說,教育是必須從幼兒到高等教育,一氣呵成的終身學習; 台灣需要這樣的學習機制,而以色列的人才培育政策與實踐,正值得我們借鏡。

以色列高等教育技轉之旅

以色列全國均重視創造力,上從政策下至推廣,打造一氣呵成的技轉機制。技轉平台成功與否,研究人員的參與度是關鍵,而台灣年輕學者的熱情是改變的契機。

享受生活中的Awe吧!

研究發現,聆賞音樂表演時,起雞皮疙瘩的人,比沒有起雞皮疙瘩的人更健康、有創造力; 心理學家稱這種感覺為驚歎(Awe),並努力研究,人類該如何創造及好好享受驚歎的感覺。

孤獨部長,有必要嗎?

滿場歡樂若與你無關,這就叫孤獨,台灣一人戶破三成,社會的孤立讓人更寂寞; 孤獨寂寞影響身心靈,嚴重者將提高死亡率,政府應結合官產學,共創有意義的社會。