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司徒達賢

司徒達賢
國立政治大學企業管理所系專任講座教授; 代表著作有《司徒達賢談個案教學》、《管理學的新世界》、 《策略管理新論》、《為管理定位》等。

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學術研究應心繫實際問題

在企管與商學方面,研究與教學、理論與實務,本來即是相輔相成, 甚至是一體的兩面,關鍵只在於學習與研究時所秉持的心態而已。

擔任個案教師是培訓經理人最佳途徑

個案教學最能達到「教學相長」的效益,擔任個案教學教師的經理人,可以經由教學強化本身各種管理相關的技能。

活用學理是個案教學的先決條件

教師聽到各種發言內容後,必須借助學理來提升自己理解的程度,甚至聽出發言者的邏輯,借助學理將個人缺乏系統的發言摘出重點。

服務業面臨人才危機

服務業往往因為規模太小,在管理品質、制度建立,以及人才爭取方面,長期居於不利的地位。

「產業研究」要探討些什麼?

政府的產業政策必須建立在企業界的策略決策上。因為我們不是計畫經濟,政府角色只是協助企業發展,而非為廣大的企業界規畫未來。

金融海嘯後更應重視服務業

金融海嘯之後,我們正好可以利用這段期間,大力在服務業上衝刺一旦景氣來臨,即可走向國際,成為製造業之外另一個創匯的來源。

服務業國際化的能力

與消費行為關係最密切的趨勢是生活形態的變化。企業若能掌握這些趨勢,在策略制定上就可以更具前瞻性,有更宏觀與長遠的視野。

MBA教育須重新定位

大部分MBA學生並無工作經驗,不僅對組織生活陌生,連應對進退、待人接物都還在起步階段,學習高階經營管理,未免言之過早。

怎樣的企業才會樂於分享個案

願意分享的企業,其組織所擁有的內隱知能豐富,根本不擔心同業可能從個案中學去幾招。

學術國際化才是硬道理?

如果學術研究的目的是建立國際學術地位,則近幾年的政策是正確的;如果目的是提升本土企業的管理水準,過去的作法反而有效。

英明領導VS.學習型組織

再聰明能幹的長官,若不刻意地帶動大家一起提升,只依賴自己過人的才智,長期而言,對組織未必有利。

從旁聽個案討論來發掘內部人才

讓有潛力的人才及早被高階發掘,對組織與員工都極有價值。而高階領導人參與旁聽內部培訓的個案討論,可說是最高速有效的方式。